《8、9的加减法》优质课教案下载

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　　教学重点：进一步理解“凑十法”，自主探究得出计算8加几的各种方法。

　　教学难点：把另一个加数分成几和几，才能和8 “凑十”，同时体现算法多样化。

　　教具准备：课件、自制转盘和学具小棒。

　　教学过程：

　　一、复习导入，引起兴趣

1. 师：咱们比比谁的反应快，看谁算得快。（复习数的组成）

7

1 ( )

2. 口答： 8+2+4= 7+3+2= 6+4+7=

（生回答后问：你是怎样想的？）

3.口算;9+5= 9+8= 9+6= 9+3=

（生回答后问：你是怎样想的？）

　　二 、自主研究，学会算理

　　1. 创设情境，引发探究

　　（1）出示主题图

师：大家看，你看到什么？你能提出一个数学问题吗？（学生提问题）

师：一共有多少块月饼？

　（2）生汇报并交流。你是怎样知道的？

　　①接着数的?? ②摆小棒法 ③8+5

　　2. 动手操作，自主探究

　　（1）8加几（教学例1）

　　① 师：9加几的方法咱们己经学过了，那8+5该怎么算呢？把你的想法用学具摆摆，并和同桌说说，比比哪个小朋友最会动脑筋，想的方法最多。

　　② 学生交流后汇报：指名生上台演示。并说算法。（出示学生的几种摆法，并比较，选择自己喜欢的算法记下来。你们看哪种方法能一眼看出8+5是多少？）

　　③ 同学们想出的这几种办法都不错，以后同学们在口算时，可选一种你最喜欢的方法来算。看着你喜欢的方法把它装到脑子里吧！

　　④ 现在用你喜欢的方法来算算这几题，行吗？ （练习P105页第1题）