一年级上册（2012年7月第1版）《根据给定的标准进行分类》优质课教案下载

一年级上册（2012年7月第1版）《根据给定的标准进行分类》优质课教案下载

数学思考：使学生形成初步的分类与统计的数学思想与意识，渗透一一对应思想。

问题解决：使学生掌握分类计数的方法，并会表达分类计数的结果。

情感态度：让学生体会到生活中处处有数学，培养学生有条理地思考问题的科学精神，提升学生核心素养。

学情分析：

对本节课的知识，学生已有一定的认识和感受，例如：超市里的物品要分类摆放，既美观整齐又便于顾客很快地找到想买的东西；书店里的书也要根据类别分类摆放等等，因此，学生已经具备了一定的知识基础和生活经验，教师要注重将知识与生活实际联系起来，让学生在动手实践操作中找出分类的标准，掌握分类的方法。

教学重、难点：

掌握分类计数的方法，并进行简单的统计，培养学生有条理地思考问题的科学精神。

教具准备：课件，气球卡片若干。

学具准备：气球卡片，白纸

教学过程:

师生谈话：同学们，今天有这么多老师来和我们一起上课，黄老师感到特别高兴，你高兴吗？今天，黄老师还准备了评比台，哪组同学表现好，就奖一面小旗给他们组。那么这节课我们就要比一比谁最积极举手、发言的声音最响亮！黄老师偷偷地告诉你：表现好的同学还可以得到奖品，奖品有心形、星星、花。

你喜欢看动画片吗？上课之前，我们先来看看动画片。

佩格和小猫用数学知识解决了生活中遇到的“大问题”，数学真有用！这节课，黄老师和同学们到数学王国里面去学习，你准备好了吗？好！我们准备上课！

一、创设情境，激趣导入。

师：同学们，你喜欢看书吗？（喜欢）喜欢看书的孩子最聪明！这里有两个书柜，黄老师要找一本童话故事书，从哪个书柜能更快地找出来呢？为什么？对，第二个书柜对书进行了。这节课我们就来学习“分类与整理” （出示课题：分类与整理，生齐读，师板书）

二、动手探究，说理交流。

1、描述感知分类的标准

师：今天，老师带来了一些气球，气球在哪里呢？请同学们打开数学书本第27页，自己看书。把你看到的、知道的跟同桌说说。这里有哪些气球？谁来说？我们除了看到了不同形状的气球，还看到这些气球都涂有……

（生：有蓝气球、红气球、葫芦形气球、心形气球、圆气球……）

2、操作体会分类过程，尝试整理、分析数据

师：这么漂亮的气球，你喜欢吗？有这么多气球，可以怎样分类呢？

生：可以按形状分，也可以按颜色分。（在黑板上板书：按形状分，按颜色分）

师：给气球分类，我们可以按形状分，也可以按颜色分。

师：你喜欢按什么分类？我们马上跟气球交个好朋友，分四人小组分一分，注意：分完之后，还要说说每种气球各有几个？哪种气球最多？哪种气球最少？开始！

（学生分小组动手操作，教师巡视指导三种表示方式）