冀教2011课标版《元、角、分的简单计算》集体备课教案设计

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　　多请几名同学回答。

　　二、自主探索

　　1.购买学习用品

　　（1）出示商店货架的情景图。说一说从图中得到哪些数学信息。

　　师：看来不少同学都用人民币到商店买过东西，咱们教材上也有一幅商店的情境图，我们一起来看一看。

　　出示教材64页商店情境图。

　　（2）教师提出“1元钱能买什么”的问题，鼓励学生独立思考，并大胆交流，让学生充分展示自己的想法。

　　师：同学们，这是商店的学习用品货架，你从图上得到了哪些数学信息？

　　学生可能会说：

　　●橡皮2角，尺子8角。

　　●削笔器12元，练习本5角。

　　●文具盒7元，钢笔2元5角。

　　师：大家观察得4艮仔细，请你们选一选、算一算，看1元钱能买到什么?

　　鼓励学生说出自己的选择。学生可能回答：

　　生1：可以买1块橡皮和1把尺子。

　　生2：可以买2个练习本。

　　生3：可以买5块橡皮。

　　生4：可以买1块橡皮，1个练习本和2根铅笔。

　　如果第2、3种情况学生说不出，教师可加以引导。

　　师：一个练习本多少钱? 1元钱可以买几个练习本?橡皮呢?

　　（3）教师提出“任选两件物品，算一算要付多少钱”的问题，学生同桌或小组间进行交流。

　　师：看来，我们用1元钱不仅能买到不同种类的学习用品，还能买

　　到好几个同一种类的学习用品。你们真棒。现在同桌两人一组，根据自己的需要来挑选两件物品，算一算要付多少钱。如果你选的两件不会算，可以问老师。

　　学生自己选择，计算，教师巡视，遇到不会算的进行指导。

　　(4)全班交流。交流时，重点关注学生是怎样算的，尤其，是加起来超过1元和超过10元的。尽量引导学生自己说出计算方法，语言不规范，只要表达清楚就可以。