人教2011课标版《Section A Grammar focus 4a—4c》教案下载-云南省优质课

齐读，记忆。根据中文提示能说出单词。记住生词，有利于学生理解课文句子。展示语料（Grammar Focus），指导学生通过观察句子找出被动语态的规律，也就是结构。观察句子，找出规律，总结被动语态的结构。让学生自己观察得出结论，培养自主学习的能力。布置任务让学生找出Section A 部分的被动语态句子。快速寻找课文中含有被动语态的句子并抢答。检查学生是否能识别出被动语态的句子，培养学生快速寻找信息的能力。展现出这些句子，和学生一起归纳被动语态的结构及各种句型。归纳被动语态结构，会区分主动语态和被动语态。归纳各种句型及回答（陈述句，一般疑问句，特殊疑问句），记笔记。学会记笔记，明确被动语态相关知识点(被动语态结构，区分主动语态和被动语态，被动语态的各种句型)。展现语料（被动语态的句子），让学生快速读并熟悉这些句子。然后完成练习。第一遍齐读句子，第二遍自己快速读并熟悉，然后完成跟这些句子相关的练习。培养学生快速读寻找语感，然后学会运用被动语态。指导学生完成4a练习，让学生抢答并表扬答对的学生，答错也要给予鼓励。笔头快速完成4a练习,做完马上举手示意并抢答。检查学生对知识点的掌握和运用，训练学生快速寻找信息并快速做题的能力。呈现两个句子，让学生比较主动语态和被动语态，归纳它们之间如何转换。然后布置完成4b的练习，并核对答案。观察两个句子得出结论，学会主动语态和被动语态之间的转换。快速完成4b的练习，核对答案并大声朗读句子。通过观察和比较，让学生学会主动语态和被动语态的转换，并通过练习来学会运用两种句子。让学生自己总结出本节课的知识要点，采取个别提问。让后把小结呈现出来。自己总结出本节课知识要点，积极回答并记住。让学生明确本节课学了什么，通过总结再次巩固。布置课后作业。记住并认真完成课后作业。通过作业巩固所学知识。培养复习和预习的好习惯。八、板书设计Unit 5 What are the shirts made of ? Section A Grammar Focus

英语动词有两种语态：主动语态与被动语态

主动语态的主语是动作的执行者。

被动语态的主语是动作的承受者。

一般现在时的被动语态结构：am, is, are + done