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一年级下册（2013年1月第1版）《两位数减一位数（退位）》最新教案优质课下载
教学重点：两位数减一位数的退位减法的算理。?
教学难点：经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程，提高学生在自主探究、合作交流的过程中，解决实际问题的能力。?
教学准备：课件、小棒。?教学过程：?
一、复习旧知，巩固计算?1、口算：?
57－4＝?75－3＝??69－5＝57－40＝??75－30＝?69－50＝
（1）学生完成口算后，让学生说说57－4＝和57－40＝是怎样计算的？?
（2）这两组题的计算时有什么相同的地方。?
?2、引入新课。?
二、创设情境，引起兴趣?
1、创设情境。?（1）、过渡：同学们，春天是植树的季节，图上同学在干什么？
（2）、1.课件显示植树的情景2、问：你看到什么？根据这些信息谁能提出一个数学问题？：还要植多少棵树？?
3、问：同学们真会动脑筋。如果想知道“还要植多少棵树？”你应该怎样计算？?
4、引导学生说出34－8=，为什么用减计算？?（?板书：34－8=?）?
三、合作学习，探索新知?1、操作探疑：?
请学生说说34－8=?是怎样算的？?
引导学生进行操作，寻找解决问题的方法。让同学拿出3捆小棒表示3个十，再拿出4根小棒，表示4个一，在课桌上摆好。?
从这些小棒中要去掉8根小棒，想一想应该怎么办呢？同学们自己动手试一试。同桌同学可以互相议一议，说说你是怎么摆的？怎么想的？在学生操作的同时，教师巡视，进行个别辅导。?
2、解疑明理：?
指名说说学生的操作过程，然后根据学生的回答，课件演示。教师引导学生有序回答。?
（1）先摆3捆小棒和4根小棒，4根小棒不够减8根，就得把一捆小棒打开，变成10根。从打开的10根小棒中减去8根，还剩2根，和剩下的24根小棒合起来就是26根小棒，所以，34减8应该得26。?
（2）先摆3捆小棒和4根小棒。单根小棒不够8根，就得把一捆小棒打开，变成10根。打开的10根小棒和原来的4根小棒合起来是14根单根小棒。从14根单根小棒中减去8根，还剩6根，和剩下的2捆小棒合起来是26根小棒，所以，34减8应该得26。?
3、归纳算法：?
①引导学生对照黑板上的操作过程议一议：算式中的36应该先怎么办？再干什么？
引导学生明确：个位上的4不够减时，要从十位上拿出1个十，也就是10个一，与个位上的4合起来，然后用14减去8得6，再把6和剩下的2个十加起来。?
②学生回答计算过程，教师把板书补充完整。?