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二年级上册（2013年7月第1版）《认识除法竖式》教案优质课下载
教学重点
会写除法竖式。
教学难点
认识除法竖式并用竖式计算。
教学方法：引导自学
课前准备：多媒体课件等。
课时安排：1课时
教学过程
一、导入新课
师生交谈有关队列表演的情况，使学生初步了解队列表演队形的特点。
师：同学们坐的真直，有一组小朋友也站的特别整齐，仔细观察，每行的人数有什么特点？（队列图）
生：每行人数同样多。
师：对，我们在站队列时，每行人数同样多，所以站出来的队列又整齐、又美观。
二、新课学习
1．提出“36名同学进行队列表演，请学生设计队列表演方案”的要求。鼓励学生设计出又整齐又美观的队形，并要求画图表示出来。
师：有36名同学也要做队列表演，请你做小设计师，设计一个队列方案，使这个队列又整齐又美观，可以用符号圆形或三角形来表示人，先在你的纸上画一画，然后小组交流，说一说你是怎么想的，比一比看谁设计的队列方案又整齐又美观。
学生自主设计、画图，教师巡视指导。
2．交流学生个性化的方案，边介绍设计方案，边指导学生用9的乘法口诀求商，鼓励学生向同学们展示不同的方案，学会用9的乘法口诀求商。;
师：哪位同学愿意把你的设计方案让大家欣赏一下，说一说你是怎样想的。
生：这是我画的图，队列表演可以每行9人，排成4行。
结合学生的交流，教师进行对话，如：
师：一共有36人，每行9人，可以排成几行呢？请你列出算式。
生：36÷9＝4(行)。
教师随学生口答，板书算式。
师：在这个除法算式中，每个数表示什么意思？