冀教2011课标版《余数与除数的关系》优质课教案下载

冀教2011课标版《余数与除数的关系》最新教案优质课下载

课本59~61页例1.、例题2

教学目标：

1、学生经历把平均分的现象抽象为有余数的除法的过程，初步理解有余数的除法及余数的含义。

2、在具体活动中感受有余数的平均分，并能根据图正确列出有余数的除法算式。

3、在具体活动中知道余数要比除数小。

教学重点：

理解余数及有余数除法的含义，会根据题意写出有余数除法算式。

教学难点：

理解余数要比除数小的道理。

教学准备：

教学过程：

回顾

今天我们一起来学习有余数的除法。

最近一直在学习除法知识，会怎么分东西了？（平均分）。

1、8根小棒，每2根为一份

分一分，列式表示,明白结果4表示的含义。

2、8根小棒，摆正方形。

摆一摆，列式，并说说算式的含义。

探究新知

（一）初步认识“余数”

1、操作，感受“剩余”现象

用9根小棒摆正方形，同桌合作摆一摆。

出示摆的结果，全班交流。

明确：剩下的1根不可以摆成一个正方形。

指名说摆的过程：有9根小棒，每4根小棒摆一个正方形，可以摆2个正方形，还剩1根小棒。