二年级下册（2013年11月第1版）《余数与除数的关系》精品优质课教案设计

二年级下册（2013年11月第1版）《余数与除数的关系》精品教案优质课下载

过程与方法：通过动手操作、小组交流等活动学习知识，发展能力。

情感态度与价值观：在学习过程中培养学生的合作意识及主动探究的精神。

教学重点：知道什么是余数，掌握在余数的除法中余数和除数的关系。

教学难点：理解有余数的除法中余数和除数的关系。

教具学具：课件、草莓图片、盘子、小棒

教学过程：

情境导入，激发兴趣

师：同学们，喜欢猜谜语吗？（喜欢）

师出示课件念谜语——红果子，麻点子，咬一口，甜丝丝。学生猜谜底（草莓）

二、动手操作，探究新知

(一)教学例1。

1．复习表内除法的意义。

课件出示：有6个草莓，每2个摆一盘，怎样摆？请同学上台拿水果学具 6个草莓来摆一摆，然后用除法算式表示出来。

生：6个草莓，每2个摆一盘，可以摆3盘，列式为6÷2＝3(盘)。(教师板书)

(3)指名说一说这个算式的意义。

生：这个算式表示把6个草莓每2个分1份，可以分3份。

2．理解有余数除法的意义。

(1)有7个草莓，每2个摆一盘，能摆几盘，有没有剩余？

(2)学生上台动手操作并汇报操作结果。

生：有7个草莓，每2个摆一盘，可以摆3盘，还剩1个。

(3)教师引导学生思考：平均分后有剩余怎么办？剩下的不能再平均分，可以用除法算式表示吗？如果可以，怎么表示？请同学们在小组内讨论一下。

(4)学生在小组内讨论并汇报。

(5)教师明确：7里面最多有3个2，余下的1不够再分，余下的这个数在数学上叫做余数，用除法算式表示为7÷2＝3(盘)……1(个)。(教师板书算式)

(6)引导学生思考：在这个算式中7、2、3、1各叫什么名称？分别表示什么？

(7)学生组内讨论，并汇报。