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冀教2011课标版《余数与除数的关系》精品教案优质课下载
导入示标
同学们好，我们都学过了，什么事有余数的除法今天我们一起来学习有余数的除法研究语数和除数之间的关系。
探究交流
自学指导教材61页例2
用8根小棒能摆几个这样的正方形，请你动手摆一摆
谁能用除法算式表示你的意思呢？
如果用手9根小棒来摆呢？
10根,11根，12根呢？
展示提升
用单根正好摆两个正方形，列式为，8÷4=2（个）（没有余数）
9根可以摆两个正方形,余1根列式为，9÷4=2（个）……1根
10根可以摆两个正方形，余2根。列式为，10÷4=2（个）……2根
11根可以摆两个正方形，余3根。列式为:11÷4=2（个）……3根
12根正好摆三个正方形没有余数。12÷4=3（个）
追问:仔细观察这几道30你思考鱼数和除数之间有什么关系？
发现:在有余数的除法算式中，余数都比除数小，仔细观察这三道算式有艺术的发生关系吗？不够分，如果等于或大于还可以再分，就不是余数了。
分层练习
基础练习
用一堆小棒摆五边形，如果有余数，可能会剩几根小棒，如果用这些小棒摆三角形呢？
17个山楂平均分给3只小刺猬，每只小刺猬分（ ）个，还剩（ ）个。17÷3=（ ）个……（ ）个
变式练习
把37个苹果装到袋子里。
每袋装4个，可以装几袋？还剩几个？
每袋装5个，可以装几袋，还剩几个？
平均装在六个袋子里，每袋装几个，还剩几个？