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《余数与除数的关系》新课标教案优质课下载
2、培养学生的动手操作能力及推理分析和归纳的能力。
过程与方法 ：
通过操作、观察、讨论，掌握有余数的除法中除数与余数的关系。
情感态度与价值观：
感受知识间的内在联系，激发探究的兴趣和乐趣。
教学重点：
理解整除的意义，进一步认识有余数的除法及各部分间的关系。
教学难点：
使学生理解余数为什么比除数小。
复习导入。
1.口算
35÷8＝ 19÷5＝ 22÷4＝ 27÷7＝
指名说说各数的名称和意义。
板书课题。余数和除数的关系。
学习新知，自主探究。
出示课件，仔细观察，你从图中获得什么数学信息？
读兔博士的问题，把十七根小棒平均分成3份，每份几根，还剩几根？
请同学们动手分一分，把你的分法告诉你的同伴，小组合作。
汇报学习结果。
（3）并说出算式的意义
3.小组合作探究。
（1）如果把17根小棒，平均分成4份，5份，6份，又该如何分？（小组合作交流，分一分。并写好算式）
（2）知名汇报分法，并说出各算式所表示的意义。
（3）解决蓝灵鼠提出的问题，比较上面各题中除数和余数的大小，你发现了什么？（小组交流讨论）
（4）指名汇报发现。