二年级下册（2013年11月第1版）《综合与实践》新课标优质课教案设计

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2.培养学生灵活运用知识分析问题、解决问题的能力，以及从数学角度思考问题的习惯。

3.鼓励学生参加数学活动，激发学习兴趣，体验到解决问题的快乐。

教学重点：理解一个数字在不同数位上的意义不同。

教学难点：利用数字写出符合条件的多位数。

教具准备：写有数字1——9的乒乓球，纸盒，多媒体课件

学具准备：每个小组准备一枚骰子，数位表卡片

教学过程：

教学环节教师活动学生活动一、创设情境、导入新课教师出示密码箱图片，并提出问题：密码是由1、2、3三个数字组成的，你知道密码是多少吗？

师：我想起来了，密码是由1、2、3组成的最大三位数，你知道是多少吗？

教师对学生的表现予以肯定，并导入新课。

教师展示骰子实物。

师：同学们见过这个物体吗？

师：shai子又叫骰（tóu）子

教师多媒体课件出示骰子读音。

师：观察手中的骰子，看看它们是什么样子的？

师：有数字？

师：都代表哪些数？请一位同学来展示。

师：通常，要以骰子向上一个面的点数作为判断的依据。

师掷骰子，学生猜，掷出的数可能是多少？

师：掷出的数最大是多少？最小的呢？

师：今天我们就利用骰子来做个数学游戏——掷点写数。

教师板书课题：掷点写数。

学生回答密码可能出现的情况，复习“排列”的有关知识。

生：是321。

生：见过，shai zi。