冀教2011课标版《综合与实践》新课标优质课教案设计

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三、学情分析

学生从一年级起，已经学过了不少的数学游戏，他们对玩数学游戏都有着浓厚的兴趣，参与的热情度非常高。

四、教学目标

1．知识与技能目标：进一步理解数位的意义，知道同一个数字在不同数位上表示的意义不同。

2．过程与方法：经历随机掷点、自主写数和充分交流的过程。

3．情感态度与价值观：充分体验写出的数的大小与自己掷出的点数和判断都有关系，增强增强数学思维和合理判断的能力。

五、教学重难点

掌握同一个数字在不同数位的表示意义。初步体验点数的不确定性，感知“随机性”的意义。

六、教学准备

教具准备：11个小组使用的骰子及盒子、数字和数位的黑板贴。

七、教学过程

（一）数学绘本故事引入

师：同学们，今天给大家介绍一个新朋友，他叫大熊。大熊接受朋友们的邀请，周末要到小伙伴家里玩游戏，他想给大家带点礼物。可是粗心的大熊把储藏室的密码忘记了，他只记得是由1、2、3组成的数字组合。同学们你们来猜猜储藏室的密码是多少呢？

（生踊跃举手猜测出六个不同数字）

师：大家真厉害，帮助大熊想出这么多密码。大熊绞尽脑汁想到了原来是这三个数字组成的最大的数字组合，大家一起说是多少？

生：321

（引导学生说出3在不同数位分别表示什么。）

师：太厉害了，帮助大熊打开了储藏室。既然大家这么聪明，大熊又有新的问题来请教一下大家，周末小伙伴们要玩的游戏叫做掷点写数，这个游戏要怎么玩呢？怎么玩获胜的几率才大呢？今天我们就一起来帮大熊研究一下这个掷点写数的游戏吧。

（二）自主探索游戏过程

师：白板上的这个图片是什么？有同学认识吗？

生：色子。

师：我们也叫做骰子。那你给大家介绍一下骰子吧。

（学生简单介绍骰子）

师：我们一起看看游戏规则。

（老师阅读游戏规则，随机挑两名学生和老师一起先示范一局）