二年级下册（2013年11月第1版）《加法验算》公开课教案下载

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3、在解决问题的过程中，感受数学验算与日常生活的密切联系，养成验算的好习惯。

教学重难点：掌握加法验算的方法，并学会应用。

教具：课件。

教学过程：

一、激趣闯关，导入新课。

1、师：同学们，你们想要开始学习新的内容，必须要先过3个关卡才可以，现在你们要接受挑战吗？

1）第一关：请说出下面这个加法算式各部分的名称

36 + 29 = 65

2）第二关：先计算，再观察，你有什么发现？

18+30=

30+18=

3）第三关：根据18+30=48，写出两道减法算式，认真思考，你有什么发现？

2、师：红红周末的时候和她妈妈去商场购物，下面我们就来看一下她们购物的情境图。课件出示情境图

3、师：在这张情境图里，你看到了什么？

4、生汇报交流：生1：从图1中我看到了红红妈妈买了一件上衣199元和一条裤子86元。

生2：红红口算是275元，售货员阿姨算的是285元。

师：谁算得对呢？今天我们就学习检验加法计算的结果。

板书课题：加法验算

二、合作学习探究新知

1、同桌之间合作，探究怎样检验加法计算的结果。

2、反馈学生验算的结果：

（1）哪个同学愿意把你们验算的方法告诉大家？

(2）引导学生用自己的语言说出自己的验算方法和结果。

（3）鼓励学生不同的方法，如：

生1：我用竖式计算199+86，算得得数285。