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二年级下册（2013年11月第1版）《加减两步计算》集体备课教案优质课下载
前两课学生所要解决的问题可以全部用加法，或全部用减法来解决，本课例题所要探讨的问题，必须既要用加法又要用减法来解决，因此，在运算过程中加减的顺序成了要研究的重点。教材呈现的情形是向阳村拥有电视机的台数，告诉学生原有5 9台，今年新买的比原有的少12台，求一共有多少台。这就需要先用减法计算出今年新买了多少台 ， 再用加法算原有的和新买的总数 。 对于这个问 题，学生可以用分步算式来解决，也可以用综合算式来解决。教师要保证学生在独立思考和交流的基础上，理解每一步的计算的意思，掌握加减混合运算的运算顺序。
教学目标
1、知识与技能
结合具体事例，经历自己解答加减两步计算简单问题的过程。
2、过程与方法
会计算加减混合运算的式题，能解答加减两步计算的简单问题，能密切联系实际解决问题。
3、情感、态度与价值观
初步体会解答加减两步计算的思路，感受数学与生活的密切联系。
教学重点
理解加、减混合运算的顺序。
教学难点
体会算法多样化，发展解决问题策略。
教学方法
本单元安排的混合运算，主要是结合简单的实际问题，再用已有经验分步计算的过程中，尝试把两个算式改写成一个算式，进而理解运算顺序，并试着解决需要两步计算的加、减问题，学习写答语。
课前准备
多媒体课件
教学过程
一、复习
1、先说出计算顺序，再计算。
85-45+32 78+25-49
师:这节课我们接着来学习不带小括号的加减混合运算的方法。
板书课题:加减混合运算
二、新课学习
（一）教材例题。
1、出示课本72页例题教学情境图。