冀教2011课标版《简单排列组合》集体备课教案设计

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2、在探索、交流活动中，发展初步的推理能力。

3、在学习活动中，感受学习数学的乐趣，培养初步的数学意识。

教学重点：

发现事物简单的排列组合规律。

教学难点：

能对事物简单的进行排列组合。

教学过程：

一、以数学城堡入题

师：同学们，老师今天打算去城堡转一转，你们想不想一起去呢？

生：想

师：好，我们现在出发（出示课件），同学们看看这是哪？

生：城堡

师：这座城堡漂亮不漂亮呢？

生：漂亮

师：那，想不想进去？

生：想

师：可是老师没有打开城堡大门的钥匙怎么办呢？我们一块找一找好吗？

生：好（出示题目）

师：哦！原来钥匙藏在这里呀！我们一起读一读吧。想一想密码是什么呢？谁来说一下？（学生思考后提问学生代表回答并进行评价）。

二、创设情境，引入课题

照相问题

师：现在我们打开了密码锁可以进入城堡转一转喽，看看里面都有什么呢？（出示课件）——三人照相

师：聪聪一家三口人来到照相馆，想要照三人合影，但是负责拍照的王叔叔给聪聪出了一道问题：聪聪和爸爸妈妈3人一起合影，可以怎样站位，能照出几张不同的照片？这下难住了聪聪，我们首先帮助聪聪解决王叔叔提出的问题，好不好？

生：好

师：该怎样来站位呢？看看兔博士给我们什么建议（切入内容）