《简单排列组合》公开课教案下载

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教学重难点

推理排列规律。

教学过程

一、情景导入

师：同学们，你们跟爸爸妈妈照过全家福吗？

生：照过。（兴奋）

师：好，大家想一想，我们照相的时候，都做什么准备？只照一张照片吗？

生：不是。（学生回忆交流）

师：我们是不是经常摆个动作或者和爸爸妈妈换个位置呢？

生：是。

师：今天哪，小明也和爸爸妈妈一起来到了照相馆，大家瞧。

二、师生互动，探求新知

1．教学“三人照相”。

（1）老师演示课件排列问题1，到第1张照片停止

师：好，

现在小明和爸爸妈妈一起照了第一张照片，摄影师叔叔还给他们照出了不同的照片。大家想一想，怎么做才能办到呢？

生1：可以变化动作。

生2：可以变换他们的位置。

老师对于学生的各种反映给与适当的反馈。

（2）提问思考。

师：

同学们想的办法都很好，

现在我们思考一个问题：

如果变换他们的位置，

可以照出几张不同的照片？