《简单排列组合》优质课教案下载

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在发现最简单事物的排列数的过程中，培养学生初步的观察、分析、推理能力，以及恰当地进行数学表达的能力。

（三）情感态度和价值观

使学生初步感受排列的思想方法在日常生活中的应用，初步感受数学与生活的密切联系。

二、教学重难点

教学重点：经历探索最简单事物的排列的过程，并掌握其解决方法。

教学难点：体会排列的思想方法。

三、教学准备: 课件、数字卡片等

四、教学过程

（一）创设情境，引发探究

1、情境导入

师：今天老师当大家的小导游，带大家一起出去游玩。

课件出示羊村图片，提问：这个地方大家熟悉吗？

2．猜一猜

羊村门的密码是由数字1、2组成的两位数，个位和十位不一样。猜一猜，密码可能是多少?

学生思考汇报：12、21。师课件演示，将12和21分别输入，21将大门打开了。

【设计意图】通过学生熟悉的情景让学生轻松愉悦的进入课堂学习。让学生在“猜密码”的活动中初步感知排列问题，初步掌握组数的方法，培养学生全面思考问题的意识，拓展学生的思维。

二、探究新知

1、由故事引出知识点

带领大家进入羊村游玩，发生突发情况，懒羊羊被灰太狼抓走了。

2、解救懒羊羊

课件出示：灰太狼城堡的大门密码是由数字1、2、3当中的两个数字组成的两位数，十位和个位不一样。

3、动手操作

（1）小组内合作完成，用数字卡片来摆一摆，然后小组内交流。

（2） 指名学生板演。（完整的，不完整的）其他学生观察并汇报。

(3)集体交流总结方法