《简单排列组合》公开课教案下载

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2、初步体验排列组合的思想方法。

1、如图所示：你和爸爸、妈妈3人照相，变换你们的位置，可以照出几张不同的照片？用自己的方式描述出所有结果 。

2、 聪聪、小强、亮亮这3名小朋友进行乒乓球比赛，猜一猜结果 可能有几种 ？说一说你是怎样想的？

3、我发现了：

课堂检测

把下面3个玩具按不同位置摆放，有（ ）种摆法。

2、有2、5、7三个数字。按要求填空。

（1）可以组成（ ）个三位数。其中最大的是（ ），最小的是（ ）。

（2）任选两个数字组成两位数，可以组成（ ）个两位数。其中最大的是（ ），最小的是（ ）。

3、思考：三个人握手，每2个人握一次手，要握（ ）次。

自我评价组长评价教师评价

《排列组合》教学设计

教学内容：冀教版数学二年级下册第89、90页。

数学目标：

1．结合生活中熟悉的事物，经历探索、交流简单的排列组合规律的过程。

2．能列举出简单事物（3个个体）所有排列组合结果，初步体会排列组合是思想方法。

3．积极参加探索活动，激发学生对身边事物的好奇心，发展初步的推理能力。

一、课前3分钟

数字小游戏，用数字1、2，组两位数；用数字1、2、3组三位数。

二、揭示课题，小组内完成前置小研究的交流补充。

要求：

1、 组长组织好本组的学习纪律，及时对组员的学习情况和前置小研究进行评价。

组员在组内积极交流，及时改错和补充。

三、小组展示前置小研究

以小组为单位上台展示讲解前置小研究，同学们及时进行交流与补充，并对小组的表现进行评价。