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三年级上册（2014年7月第1版）《简单图形的周长》集体备课教案优质课下载
情感目标：
培养学生动手操作能力和解决实际问题的能力，使学生体验到数学与生活的密切联系。
教学重点、难点：
探索并掌握长方形、正方形周长的计算方法。
教学过程：
课前复习（课件：出示不同平面图形）
摸一摸、描一描平面图形的周长。
判断（复习周长的概念）
创设情境，导入新课。
课件展示《第二次龟兔赛跑》，乌龟围着正方形跑，兔子围绕正方形跑。兔子看了看乌龟的跑道，说不公平。乌龟的跑道路程短……你认为呢？光凭猜不能说服兔子，要用科学的方法来证明。
大家看它们的跑道与我们学过的什么知识有关系？（周长）
自主探究，解决问题。
探索长方形周长的计算方法。
1、出示问题：
要想知道长方形跑道的周长，必须知道什么？量过长方形跑道的长是70米，宽是30米，你能计算出长方形的跑道有多长吗？
学生计算、交流、汇报
板书不同方法：70+30+70+30=200（米）
长+宽+长+宽=周长
70X2+30X2=200（米）
长X2+宽X2=周长
（70+30）X2=200（米）
（长+宽）X2=周长
你喜欢哪一种算法，为什么？
长方形的周长公式：（长+宽）X2
练习