三年级下册（2014年11月第1版）《年、月、日》精品优质课教案设计

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学情分析：

三年级学生的思维正由形象思维逐步向抽象思维的过渡, 但仍以 形象思维为主, 学生已经有了初步的生活经验, 并在实际生活中积累 了年、月、日方面的感性经验,有关年、月、日方面的知识,也越来 越多的出现在他们的生活和学习内容中, 有了形成较长时间观念的基 础。只不过学生的这些经验是零散、模糊的。

二、课堂教学活动设计、指导方案

知识层面、时间预设

教师行为预设

学生行为预设

设计意图

创设情景，导入新课。（5分钟）

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合作探究,创新发展（25分钟）

堂清大闯关（10分钟）

总结回顾拓展延伸（5分钟）

一、创设情景，导入新课。

儿歌导入：

太阳大，地球小，

地球绕着太阳跑；

地球大，月亮小，

月亮绕着地球跑

二、合作探究,创新发展

(一).根据生活经验,认识年、月、日。

(1)你跑100米大约用多长时间?

(2)你知道一场篮球比赛用多少分钟吗?

(3)今年的《春节联欢晚会》几点开始?什么时候结束?大约演播了几个小时?

(4)从开学到国庆节要经过多少天?(或几个月零几天)