冀教2011课标版《年、月、日》集体备课教案设计

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3通过年历卡自主探索发现一年中有几个大月，几个小月，在交流合作中发现二月份天数的规律。

（二）教学重点：认识年、月、日，了解它们之间的关系。

（三）教学难点：平年、闰年的判断方法。

（四）教具准备：多媒体课件、投影仪 年历卡、记录表

教学过程：

一、谈话导入新课。

1.导出课题

知道自己出生的日子吗?

出示图片，学生仔细观察，了解信息

师：刚才我们看到的图片都涉及到什么？（年、月、日）

今天我们就一起来学习有关年、月、日的知识。（板书课题）

2. 你已经知道哪些关于年月日的知识？

下面我们进一步探究整理一下关于年、月、日的知识，看看你还有什么新的发现和收获！

二、合作学习，探究验证

（一）探究大月、小月

1.出示2000年历，问“这是哪一年的日历？”“一月份有多少天？”示范将1-3月的天数填入表格。

2.出示活动要求一。同桌合作，按活动要求填在完一。

3.观察表一，发现月份天数的变化规律。小组交流。

4.全班展示汇报交流。

5.介绍大月、小月。

6.记忆大小月。

怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？有什么好办法吗？

（1）歌诀记忆法、

①一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。

四六九冬三十整，只有二月有变化。