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三年级下册（2014年11月第1版）《年、月、日》集体备课教案优质课下载
3. 体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能。
2、过程与方法：（1）在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。 （2）在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱科学、乐于探求知识的情感。
四、教学重难点对每个月的天数的认识。（正确、迅速记住十二个月的天数）五、教学方法通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，《 年月日的认识 》教学设计
六、教学过程教师活动学生活动设计意图多媒体运用一、设情境导入新课 1. 你知道自己出生的日子吗?
2. 这里有哪几个时间单位呢
根据学生回答板书课题:年月日
3. 你还知道哪些特殊的日子?
二、利用年历表进行探索研究
1. 关于年月日你已经知道了什么?
2. 独立观察你手中的年历卡,你有什么新的发现?
2、? 一年有几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好方法?
说说你有什么发现?
5. 那么年和日有关系呢?(一年有多少天?)
同桌合作,算一算,一年有多少天说说:你们准备怎么合作?你又是怎么算的?
??
三、 回顾整理小结完成板书,并出示完整歌谣:
一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。四、六、九、冬三十整,二月只有二十八。平年三百六十五,三、跟教师一起回顾本节课学习的主要内容。
。
四、练习延伸
1、填空:
(1)一年有(? )个大月,(?? )个小月。
(3)5月1日的前一天是(?? )月(? )日
(4)8月30日的后一天是(? )月(? )日
2、判断