《年、月、日》优质课教案设计

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3. 体会生活中处处有数学,进一步发展合作意识和合作技能

教学重点：认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系。

教学难点：大月、小月的记忆。

教具、学具：课件、年历、小研究、

教学过程：

谜语激趣，导入新课。

师：同学们喜欢猜谜语吗？老师今天给大家带来一则谜语，仔细听啊：一个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣，每天帮它脱一件，到了年底剩张皮。

师：真聪明，一下子就知道是日历。

1.我们学习生活一天，就在日历上撕下一页，一天也叫一日（板书“日”）(板书：日)

2.从1月1日起，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？（板书：月）（板书：月）

3.当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？（板书：年）

揭题：年、月、日和我们学过的时、分、秒都是常用的时间单位。时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。今天我们一起学习年月日的有关知识。

独立探究，学习新知

（一）自主探究组内交流

师：请同学们拿出手中的年历，仔细观察，独立完成课堂小研究，研究完和组内同学交流。

（二）汇报交流质疑补充。

师：同学们都完成了，谁愿意和大家分享你的研究成果？其他同学要认真倾听。

1.一年有（ ）月

师：有不同意见吗？谁观察的年份和他不同？

还有观察不同的年份吗？

师：通过我们观察这么多不同年份的年历，发现一年都有12个月（板书：一年有12个月）

2.有31天的月份是： 叫大月。

师：请你继续

师：谁有不同意见？

师：哪位同学再来说说？像这样有31天的月份我们叫大月（板书：大月（31天）：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月 7月）一年中有几个大月