三年级下册（2014年11月第1版）《年、月、日》集体备课教案设计

三年级下册（2014年11月第1版）《年、月、日》集体备课教案优质课下载

教学重点：了解年月日之间的关系。

所需教具：1、2012年与2013年日历卡纸每人一张。

2、多媒体课件。

教学过程：

一、师生交流，引入新课

师：前几天学校组织了一次盛大的庆祝活动，你们还记得是庆祝什么节日吗？（6月1日 儿童节）从你们的回答中老师感受到了你们对这个节日的喜爱。除了这个节日，你们还喜欢过什么节日？

生：喜欢过元旦、中秋节、生日等。

师：能告诉老师你的出生日期吗？（××年×月×日）刚才，这位同学用几个字就把一件事情说的很清楚，你们知道是哪几个字吗？（年、月、日）

师：年月日也是表示时间的单位，它们与我们所学的时、分、秒之间又有什么联系呢？今天，老师带来一组图片，我们一起去感受一下。

二、观察交流，探索新知。（此环节目的在于让学生通过熟悉的事物经历认识年月日的过程）

（一）描述画面内容，结合生活实际，交流事件需要经过的时间。（出示课件）

1、跑完100米，大约需18秒。

2、打一场篮球比赛大约用40分。

3、中央电视台《春节晚会》一般从20：00开始，到24：00结束，大约持续4小时。

4、从暑假开学到国庆节大约经过1个月。

5、我从上小学到现在大约经过3年。

（二）从刚才的学习中，你感受到了什么？（要点：年月日是比时分秒更大的时间单位，所表示的时间更长。）

（三）教学年、月、日之间的关系。（设计目的：培养学生观察、思考、交流、合作能力）

1、观察手中年历卡片，把表格填完整。

2、小组交流你发现了什么？（师巡视指导）

3、课堂展示交流小组的发现。（注意计算方法的应用）（出示课件）

4、教学两种不同的记忆方法。

（1）歌诀记忆法。（师范读、生跟背、师生共同背诵）

（2）拳头记忆法。

a、讲解记忆方法。