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三年级下册(2014年11月第1版)《长度与小数》最新教案优质课下载
“做一做”安排了两道题,让学生运用元、角、分的知识,把1角、5角和8元5角改写成以元为单位的小数。
教学目标:
1、结合具体内容认识小数,知道以元为单位,以米为单位的小数的实际含义。
2、知道十分之几可以用一位小数(零点几)表示,百分之几可以用两位小数表示。
3、能识别小数,会读写小数。
教学重点:
1、小数的含义。
2、认、读、写小数部分不超过两位的小数。
教学难点:小数的含义。
教学过程:
结合情境,认、读小数。
1、谈话导入,引出小数。
师:同学们,到目前为止,咱们学习过的数都有什么数?
学生交流、汇报
总结:出示课件,下面这些数是什么数?(我们以前学过的像1、2、4、100这样的整数。板书:整数;还学过像、、这样的分数,板书:分数。)
那么生活中你还见过什么数?(小数等)
这节课我们主要来认识小数,板书课题:认识小数
探究新知,认识小数
1、同学们,在我们的生活中,你们在哪里见到过小数呢?谁来说给大家听听。(比如:在商场、文具店、医院、体检时)出示课件老师也找到了一些有关小数的信息,大家一起来看一看,读一读。
2、像3.45,0.85,2.60,36.6,1.2和1.5这样的数叫做小数。
3、你会读小数吗?出示课件
谁来读给大家听听,教师适时的引导、评价。)
4、总结读法。
在读小数的过程中你发现了什么?
①每个小数都有一个“点”,这个点称之为“小数点”。师强调:小数点是个小圆点,写在整数部分的右下角。