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冀教2011课标版《认识倍数》教案优质课下载
培养学生操作、推理及语言表达能力，发展基本数学素养，培养学生良好的学习习惯。
二、教学重难点
教学重点：理解“一个数是另一个几倍的含义，初步建立倍”的概念。
教学难点：初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。
三、教学准备
课件，小棒
四、教学过程
（一）课前小练笔复习导入，旧知回顾
1、4+4+4+4+4写成乘法算式是（ ）或（ ）。
2、3个3相加的和是（ ）；2个6相加的和是（ ）。
3、2乘7得（ ）；4乘6得（ ）。
4、一个因数是5，另一个因数是7，它们的积是（ ）。
（二）复习导入，旧知回顾
师：大家听，空中飞来了几只鸟。（课件先后出示）
1．先观察再说一说。
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
问题：有几个2？
SHAPE ﹨ MERGEFORMAT
问题：又有几个2呢？
2．让学生看图表述（用“几个几”）说出图中的物品： 2个2、2个4。
【设计意图】利用学生熟悉的动物图片，增强了简单情境创设的动感，拉近与学生的距离。通过图片复习旧知“几个几”，与新知“倍”形成知识的对接，为“倍”的概念的建立做好储备。
（二）情景创设，探究新知。
1．初步认识“倍”，建立“倍”的概念
师：在丰收的季节里，勤劳的小兔子也忙着收获呢，一起去看看吧。
课件出示：“小兔子拔萝卜”主题图