冀教2011课标版《认识倍数》优质课教案下载

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教学目标：

知识与技能：知道倍数的含义，在1—100的自然数中，能找出10以内的某个自然数的所有倍数。

过程与方法：在自主计算、小组交流、讨论的活动中，经历认识倍数的过程。

情感态度与价值观：培养小组合作意识，积极参与数学活动、获得成功的体验。

教学重点：理解、掌握倍数的含义，在1—100的自然数中，能找出10以内某个自然数的倍数。

教学难点：用语言描述成倍数关系的两个数。

教具学具：

教具：课件、帽子图片

学具：练习本

教学设计：

课前交流：谈话（5分钟）

师：同学们，你们喜欢脑筋急转弯吗？

生（齐）：喜欢。

师：那下面老师给你们出一题，看谁的脑子转得快，小明家有一张照片，照片上有2个爸爸和2个儿子，请你猜一猜 ，照片上至少有几个人？

生1：照片上有4个人。

师：其他同学呢？

生2：照片上有3个人。

师：好，那到底有几个人呢？请看大屏幕，照片上只有3个人。

（若同学都能答3人，师：大家想法都一样，我们看看大屏幕，照片上确实有3人。）

师：同学们，哪两个是爸爸？哪两个是儿子？

生：两个爸爸是指一个爷爷和一个爸爸，两个儿子是指爸爸和儿子。

师：那为什么中间的这个既是爸爸，又是儿子呢？

生：因为爸爸是儿子的爸爸，是爷爷的儿子。

师：看来为了让别人更明白，必须说清楚谁是谁的爸爸?谁是谁的儿子？在生活当中，人与人之间具有相互依存的关系，那在我们数学中有的数与数之间也是相互依存的。比如我们今天这节课要研究的内容----倍数

认识倍数