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《3的倍数的特征》集体备课教案优质课下载
2的倍数的特征：个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数。
5的倍数的特征：个位上是0或5的数都是5的倍数。
3的倍数的特征：一个数各个数位上数字之和是3的倍数，这个数就是3的倍数。教学过程教学反思
自
学
指
导教学
预设知识点：
1.学生能够根据复习准备要求，用找倍数的方法能找出1-30中2、3、5的倍数。
2.通过信息搜集发现并总结2、5的倍数特征。
3.能利用2、5倍数特征，完成练习。
指导策略：
1.通过复习准备中找2、3、5倍数的方法，在百数表中圈出所有2、5的倍数，通过观察数的个位，来发现并总结2、5的倍数特征。
2.借助微课及导案的提示语引导学生发现并掌握2、5的倍数特征。 2、5的倍数特征有共同之处，都要关注个位上的数字。在教学2、5的倍数特征时，学生通过先读教材再观看微课，由找倍数——观察特征——验证发现——得出结论，每一环节都使学生明确活动目的，找到 学习方法 。但个别学生由于阅读教材不够认真，导致2、5倍数特征描述语言不够精准。课堂
观察
记录 1.复习准备环节所有学生都完成较好，只是个别学生由于数多，书写不美观（尤其是2的倍数特征）。
2.通过学生对教材和微课的自学，大部分学生能准确填出2、5倍数特征，个别学生明白特征，但语言不够精准。
3.尝试解决环节大部分学生完成较好 ，个别学生4题出现问题，尤其是第7小组在合作互学时任存在异议，需在课堂上进一步解决问题。主备教师:______授课教师：__________ 授课时间：__________
教学过程教学反思展
示
交
流教学
预设一.订正学生准备
1.小组汇报复习准备，说出找2、3、5倍数的方法。
2.小组汇报信息搜集（板书），小组长组织组员说出找2、5倍数的具体方法，以及所发现的特征。