冀教2011课标版《用字母表示公式》精品优质课教案设计

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课前准备：多媒体课件。

教学重难点：??

重点：会用含字母的式子表示数?

难点：理解用字母表示数的意义

教学过程：?

迁移引入、揭示新课?

先请同学们看一则失物招领信息，（请一位同学读一下）问：你发现了什么？

师：（出示扑克牌）扑克牌上也有字母，这几张牌当中谁最大，为什么？

（生答）那么这里K表示什么?(13)?J呢?(11)?Q呢?(12)

师：生活中你见到用字母表示过什么吗？

老师收集了一些。【课件出示】cctv指的是？VIP指的是？kfc指的是？同学们的知识真丰富，现在，老师有一个问题了，为什么人们要用字母来表示这些名称或标志，也就是用字母表示它们有什么好处呢？

师：说得非常好，用字母表示它们简明概括，可以方便人们交流。?

师：我们数学上出现最多的就是数字，这些数字是不是也能用字母来表示呢？今天我们就来上一节与字母有关的数学课。

【板书:用字母表示数】（新课前，师生通过交流生活中见到或了解的一些字母及所代表的含义，使原本高度抽象的字母变得是那么具体并富有情趣，再以此迁移，引入数学中的字母，这就大大激发了学生学习“用字母表示数”的浓厚兴趣。）

?二、设疑激趣、展开新课

? 创设情境、探究新知?

⑴猜老师的年龄? 师：同学们，下面我们来做一个调查。指名几生，问：你几岁了？?生1：我11岁。?生2：我也11岁。……? 师：11岁的同学请举手，看来我们班大部分同学都是11岁（板书：同学的岁数11）

师：同学们，你们知道老师今年多大吗？想知道吗？先猜猜看。（板书：老师的岁数）? 指名几生猜一猜后，师出示课件“老师比同学大26岁”。?

师问：你们现在知道老师多大了吗？怎样算的？（生说师板书：11+26）?⑵畅想师生的年龄。?

师：看来只要知道你们的年龄，根据老师比你们大26岁这一关系就能算出老师的年龄了。你们已经知道老师现在的年龄了，还想知道其他时候老师的岁数吗？下面让我们进入时空隧道，同学们可以回忆从前，也可以展望美好的未来，请推算推算，当你到什么时候，老师多大岁数了。把你的想法写下来，小组内交流一下。?

学生大组汇报，师板书：?同学的年龄?老师的年龄?小学毕业?12?12+26?上一年级?6?6+26?初中毕业?15?15+26?大学毕业?23?23+26?┇?┇?┇?

⑶用字母表示师生的年龄。?

师：这么多同学都想说，如果老师把你们每个人的想法都写出来，你有什么感觉？? 生1：太麻烦。

? 生2：写不完。?

师：能不能想个办法，用一个式子概括所有同学的想法，表示出老师任意一年的年龄呢？? 生小组讨论、汇报，师板书：?①?a+26?②a+26=b?③a+b=c?⑷讨论含字母式子的合理性及优点?