四年级下册（2014年11月第1版）《速度、时间、路程的数量关系》公开课教案下载

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3、情感态度价值观：通过阐明数学在日常生活的广泛应用，激发学习数学的兴趣。

教学重点：理解相遇问题的结构特点，能根据速度、时间、路程的数量关系解决求相遇时间的问题。

教学难点：理解相向运动中求相遇时间问题的解决方法。

教具准备：课件

教学过程：

一、谈话导入,激发兴趣.

1、XX同学周五从学校回家大概需要多长时间？

2、你估计你家到学校大约的路程是多少？

3、你通过上面两个学生的谈话你想到了什么？

生：时间 路程 速度

板书：时间×速度=路程

二、复习旧知，轻松浅入。

出示行程问题复习题，请说出每道题的算式和数量关系式：

（1）一辆小汽车每小时行80千米,4小时能行多少千米?

（2）一辆小汽车4小时行320千米,每小时能行多少千米?

（3）一辆小汽车每小时行80千米,行320千米要多少小时?

三、听故事想问题：你能从故事中得到哪些信息，你能提出哪些数学问题？（课件出示）

一天，我班有一个同学有点不舒服，需要看医生，我打电话给生老师，李老师说：我从宿舍里出发往教学区走，你让学生往生活区走。于是派一名学生护送生病同学向生活区走去，生活老师和学生同时从出发，李老师步行的速度是每分行70米，学生每分行50米，生活区到教学区的路程是840m，。。。。。。。。。。。？

1、学生讨论，得出：

生一: 他们回相遇；

生二：他们会在哪里相遇；

生三：他们出发多长时间会相遇。

师：这些同学都提出了一个词语“相遇”？

引入课题：这节课我们就一起学习相遇问题。（板书课题）

2、课件出示情境图；（1）估计两人会在什么地方相遇；（2）老师和学生出发多长时间相遇