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明白父母、教师的合理建议对自己成长的重要性
4文化意识目标:
了解中外审美观的差异，形成自己的审美观，展示个性；
了解中西方关于青少年的不同文明准则。
教学重点：
重点语法：含有情态动词的被动语态。
重点词汇及短语：smoke, pierce, license, safety, earring, flash
talk about, keep away from, make one’s own decision, get in the way of ,etc.
重点句型：
I don’t think sixteen-year-olds should be allowed to drive.
I agree./ I disagree. I think sixteen is too young.
Do you think teenagers should be allowed to work at night?
Yes, I do. / No, I don’t.
教学难点：含情态动词 should的被动语态结构“should be allowed to”
【教学过程及设计】
展示与评价。------5分钟
教师活动：点评网上任务完成情况，奖励加分
学生活动：点评进步、优秀学案，奖励加分
预期目的：个人评价和小组绑定评价，通过作业检查表的记录情况及微课任务反馈，对课前自主完成情况进行点评，抓重点，树榜样！
解读学习目标----1分钟
目的是让学生了解本节课的主要内容是什么，且让其有目标意识（色笔区分）。
自学检测：
教师活动：检测单词、词组。点将方式。
学生活动：两两结对练习1分钟，举手示意。
习惯方法：带读——互读——熟读——速度
激励措施：掌声，积分，语言等。
预期目的：（1）检测并巩固基础知识
（2）帮助学生熟读并识记困难单词及词组。
合作提升
教师活动：检测并引导学生解决问题及练习口语表达能力。小组展示方式。