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借助博客自主选择、自主学习；通过博客进行师生和生生互动；通过问卷调查自行调控。
3、情感态度价值观：
通过自主学习，培养学生的自主能力，培养学生的自信心。由于在学习过程中，学生要有生生互动，可以培养学生的团结友爱、互助精神。
四、教学重点：
1、学生较好的掌握动词不定式这一语法项目。
2、运用所学，完成链接的两个层次的练习题。。
五、教学难点：
1、动词不定式的概念。
2、较难层次的练习题。
六、教学方法：
1、任务型教学、自主探究
七、教学手段：
1.学生通过登陆学习博客，自主选择学习。通过留言、评论、小纸条与教师、同学互动交流帮助。
2.通过问卷调查为教师反馈学生掌握情况，学生可以了解问卷调查，进行对自己在班级所处层次了解，并对自己进行调控。
主要以多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程。增加了直观性、趣味性，加大课堂密度，提高教学效果。另外以导学案辅助学生的自主学习。
八、教学过程：
I.教师讲解
1、教师通过电脑软件的广播功能，利用ppt为学生讲解动词不定式语法项目。
2、语法内容为：
1）不定式基本形式、特点。
2）不定式的时态、语态。
3）不定式在句中所作成分。
3、教师在讲解过程中，通过对学生的提问、追问与学生互动。
II.学生自主学习
1、学生在教师提供的博客上把教师所讲的动词不定式脚本自行浏览。
此环节流程：学生自学---交流互助---填写调查问卷---了解自己做出位置。
如果有不懂的地方，可以通过留言、评论、小纸条与老师或同学交流。也可面对面交流。
2、学生选择做题。在语法讲解网页部有两个练习链接，分为难易两个层次。学生点击进入。
此环节流程：?学生选择练习题---做题----核对答案（在练习底部有隐藏的答案，通过拖拽显示答案）---互动互助---填写问卷调查---了解自己做出位置。
3、学生选择做题。如果在上环节学生选择做较易的题的话，现在应该选择较难一点的。