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本课涉及学生日常生活的方方面面，培养学生爱国、爱他人以及爱生活的各种优良品质。 三、学习者特征分析
教学对象是初三学生。他们即将毕业，心情难免有些浮躁。所以教师要有爱心、耐心，
要善于总结、归纳和比较，从而帮助学生了解被动语态的构成规律，正确把握所学内容。
四、教学策略选择与设计 为了更好的突出重点，突破难点，我采用了情景教学法、多媒体直观教学演示法、交际法、愉快教学法等相结合的方法，以情感培育人。五、教学重点及难点 1. 教学重点： 能掌握被动语态的基本构成及其它构成。
2. 教学难点：
1) 能掌握被动语态?所使用的场合：
2) 能掌握主动语态变被动语态的步骤；
3) 能掌握主动语态和被动语态的转换。
六、Teaching procedures：
Step1 Warming-up and revision
英语动词有主动和被动两种语态。主动语态表示主语是动作的执行者,又叫施动者；被动语态表示主语是动作的承受者，又叫受动者。区分主动语态和被动语态，主要看主语是执行者还是承受者。
提问：
1.The flowers and grass should be watered .(____语态)
2.We should water the flowers and grass . (____语态)
Step2 Basic form of the passive voice
基本构成
被动语态是由“助动词be +过去分词”构成的，助动词be有时态、人称和数的变化。
Tom broke the cup .(主动语态) → The cup was broken by Tom .(被动语态)
Step3 Forms of the passive voice in tenses.
被动语态有以下8种：
一般现在时：be(am / is are) +过去分词 Trees are planted in spring .
一般过去时：be(was / were) +过去分词 The house was built last year .
现在进行时：be(am / is are) + being +过去分词 The car is being repaired .
过去进行时：be(was / were) + being +过去分词
现在完成时：have / has + been +过去分词 The light has been turned off .
过去完成时：had + been +过去分词
一般将来时：will be +过去分词 Lei Feng will be remembered by us forever .
含情态动词的：情态动词+ be +过去分 My homework can be finished in two hours .
Step4 The passive voice used in situations
被动语态常用于以下场合：