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冀教2011课标版《在平面图上用角度描述物体所在的方向》优质课教案下载
过程与方法：学生经历探索描述物体具体位置的过程，培养学生的观察能力和运用数学语言进行表达能力。
情感态度与价值观：体会用平面图表示事物和用角度描述物体方向的作用，发展学生空间观念。
重点、难点
重点：能读懂简单的平面示意图，能描述物体所在的方向。
难点：会测量角,用角度描述物体所在的方向。
教学准备
教具准备：三角板、量角器、直尺，课件。
学具准备：三角板、量角器、直尺。
教学过程
一、设境引疑。
端午节快到了，许多家庭计划在端午期间外出，火车站准备招募一批小志愿者为大家出行提供便利，你们愿意做大家的向导吗？但是，能不能成为合格的志愿者还要通过考验。
这是火车站的平面示意图，你能从图中获得哪些信息？在中心花坛遇到乘客向你问路，你能向他介绍以中心花坛为观测点，出站口在什么方向吗？
托运处和出站口都在中心花坛的东北方向，它们是在同一个方向吗？看来像这样描述还不够准确，针对这个问题，你有没有什么好方法呢？这些方法可以吗？我们带着这个疑问继续探索。（板书：用 角度 描述物体方向）
设计意图 ：创设情境，先让学生用已有知识描述物体方向，然后制造冲突，引发学生思考，激起学生探究的欲望，从复习旧知自然过渡到新课学习。
悟学探疑
我们先来研究出站口、托运处的位置。（课件出示）
同学们请注意看！
课件演示从正北方向偏向出站口位置的动画。（标明角度）
给出角度，你能试着用角度描述出站口方向吗？
学生回答。
预设：东北30°方向，北往东30°......
课件再次演示从正东方向往北偏30°动画。
这两个角度都在东北方向角度是30°，但它们有什么不同呢？
现在你会怎样描述出站口和托运处的方向呢？
（学生完成学案，并汇报）