五年级下册（2014年11月第1版）《综合与实践》公开课教案下载

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学情分析

开展本活动前，学生已经熟知正方体的特征，并积累了一定的数学活动经验,具有初步的空间观念,这是学生自主探究的基础。五年级的学生，处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，因此，一方面，他们仍需通过具体的观察、操作和基于具体的想象等活动来促进空间观念的发展，提高空间想象能力；另一方面，教师又要引导学生经历观察、比较、抽象、概括的过程，培养他们的抽象概括能力和逻辑推理的能力。

教学目标

1.进一步认识和理解正方体特征。

2.通过观察、列表、想象等活动经历“找规律” 的全过程，获得“化繁为简” 的解决问题的经验。

教学重点

学会从简单的情况找规律，解决复杂问题的化繁为简的思想方法。

教学难点

探索规律的归纳方法。

教学具准备

多媒体课件、大正方体学具（3-5阶魔方）、活动探究表、计时器等。

教学

环节

教学过程

设计意图

一、复习特征，引发问题（5分钟）

1. 复习正方体的特征。

课件出示棱长是1cm的小正方体，思考：正方体有什么特征？

引出课题。（板书课题）

回顾正方体的特征，加深对正方体的认识，为探索规律做好准备。

2. 引出问题。

课件出示十阶魔方：（如右图）

用棱长为1㎝的小正方体拼成一个棱长为10㎝的

大正方体，它是由多少个小正方体搭成的？

如果把大正方体的表面涂上颜色，要涂几个面？