冀教2011课标版《综合与实践》优质课教案下载

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3．体验设计包装箱问题的挑战性，获得综合运用知识解决简单问题的活动经验和方法。

重点：结合设计包装箱的问题，综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题上，提高解决实际问题的能力。

难点：发现计算结果与实际设计包装箱中的问题，综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题。

【教学准备】课件、香皂盒、学习单设计统计表格。

【教学过程】

一、谜语导入

师：这几天呀，我们班的同学都迷上了猜谜语。今天，老师也给大家带来了两个谜语。

1、娇嫩香宝宝，洗澡吹泡泡，越洗身越小，再洗不见了。

（打一生活用品）--------香皂

2、不是奶酪不是糖，洁白芬芳袋中装，不能吃来不能嚼，人人每天把它尝。（打一生活用品）--------牙膏

师：大家真厉害，一猜就对，看来我们班的同学都是个个善于观察的孩子。

师：香皂和牙膏我们每天都要用到，我们平时在购买牙膏和香皂都是一盒一盒买的。那么，这些生活用品在出厂时是不是也是一盒一盒的呢？

生：不是。是一箱一箱的。

师：对！为了便于运输，像这样比较小的物品，工厂一般都把许多盒装在一个箱子里。今天，我们就来研究有关牙膏和香皂包装箱。

2.课件出示纸箱和牙膏盒、香皂盒的图片

让学生默读题，了解图课件出示纸箱和牙膏盒、香皂盒数学信息。

师：从这段信息中，你认为哪些是关键信息。

生1：纸箱从里面量的长60厘米，宽和高都是30厘米。

生2：牙膏盒的长是15厘米，宽和高都是 3厘米。

生3：香皂盒的长是10厘米，宽是8厘米， 高是5厘米。

师：看到这些数学信息，你想知道什么？

生1：我想知道这个箱子里最多装多少盒牙膏？

生2：我想知道这个箱子里最多装多省盒香皂？

生3：我想……

小组内计算：