《在方格纸上画旋转90º后的图形》优质课教案下载

《在方格纸上画旋转90º后的图形》优质课教案下载

1、认识旋转，理解旋转的三要素:旋转中心、旋转方向、旋转角。

2、能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。

教具学具准备:课件、钟表模型、风车模型

教学过程:

课前交流，师生谈话

师：老师做了一个手工作品，大家知道这是什么？

生：风车

师：通过老师的操作让风车转动，谁知道这是什么现象？

生：旋转

创设情境，生成问题

师：今天这节课老师将和你们一起来学习跟旋转有关的内容（板书课题：图形的运动（三））

探索交流，解决问题

认识旋转要素

师：二年级我们就初步认识了生活中的旋转现象，说说看生活中你都见过哪些旋转现象？

生：钟表 秋千 挡车杆 飞机的螺旋桨 电扇 等

师：通过同学们的回答，就知道生活中的旋转现象还有很多。老师也搜集了一些图片，请看（出示：旋转木马、摩天轮、电扇、旋转门等）

借助图片，掌握旋转的含义（旋转木马、摩天轮、电扇、旋转门的图片）

师：你能说出这些物体是怎么旋转的？

生：摩天轮、电扇是绕着中间的点转动的。

师评价：说得对极了，那么旋转木马、旋转门呢？他们又是怎样旋转的呢？

生：旋转木马、旋转门都是围绕着中间的一根轴转的。

师：你们观察得可真仔细。像这样，物体绕着某一个点或轴运动的过程，叫做旋转。（板书：旋转）这个点或轴，在数学上叫他“旋转中心”（板书：旋转中心）

了解旋转方向

师：那所有物体的旋转都是一样的吗？请同学们观察旋转的风车，风车是绕着什么地方旋转的？（旋转中心）怎么旋转的呢？请同学们伸出右手食指顺着风车的旋转方向转起来。

师：那我们把像指针这样转动的方向，称之为顺时针。再看这个风车是怎么旋转的？用手比划一下。