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《真分数、假分数和带分数》精品教案优质课下载
教学重点：知道真分数、假分数和带分数的定义。
教学难点：能用假分数和带分数表示涂色图形的面积和计算结果。
教学方法：引导、自学、交流、练习
教学手段：课件
教学过程：
导入新课：
指2名学生起立，猜测两个同学的名字：一个是真的XXX，一个是假的XXX。引出“真”“假”2字。
师谈话：数学中也有“真”分数和“假”分数，数学中的真分数是什么样的，假分数又是什么样的呢？想不想知道？我们这节课就来学习真分数和假分数。
教师板书课题：真分数和假分数
二、探索新知
1、再给学生三几分钟的时间自学课本内容。
2、汇报预习和自学结果，结合学生回答、举例，教师相应点拨指导并板书，帮助学生理解掌握什么是真分数，什么是假分数。
3、结合学生举例，引导学生认识带分数，并告诉学生带分数是假分数一种书写形式，并设置悬念，假分数还有另外一种书写形式。
4、结合课本插图，帮助学生进一步理解真分数和假分数。
三、试一试
结合课本插图，先让学生找不同，在分别用假分数和带分数表示出相应的数。
四、练习：
在教师的引导下分别完成课后的1、4题。
五、总结
和学生一起总结本节课的学习重点，并激励学生通过预习去找到假分数的另外一改写形式。
板书设计：
真分数和假分数
<1
真分数 分子<分母 （学生举例）
分数