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五年级下册（2014年11月第1版）《真分数、假分数和带分数》公开课教案优质课下载
情感目标：感受假分数和带分数在数学学习和现实问题中的价值，增强学习新知识的兴趣。
教学重点：认识真分数、假分数的意义和特征。
教学难点：读写带分数并指导带分数是某些假分数的另一种书写形式。
教学过程：
课前:认识教师，复习有关分数的知识（分数的意义、分子、分母、同分母分数加减法法则……）
一、谈话导入
1、同学们,看黑板（教师手势）今天我们要学习内容是（学生读“分数的再认识”）,你觉得哪个字特别?
生：再字
师：为什么要加个“再”? （师画出△符号）
生：表示我们以前学过……
师：那我们以前对分数有了哪些认识呢?（什么是分数等等）评价：掌握的牢固
2、师：看来我们对分数已经有了初步的认识，今天我们就进一步认识分数。
二、新授
（一）例1看这道题：
1、用分数表示下面图中的涂色部分。（课件出示）
师:一起看要求，（停），你能给我们哪些提示？
生可能说：用分数表示、注意是涂色部分。（师画出）
（1）
( ) ( ) ( )
师：看第一个，（停）
生： EMBED Equation.DSMT4 ，
师：你是怎么想的 生：把单位“1”平均分成6份取其中的5份
后面两个直接说出分数即可，让其他学生判断有回应。
（2）
( ) ( ) ( )