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师梦圆小学数学教材同步冀教版五年级下册分数和小数互化下载详情
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《分数和小数互化》最新教案优质课下载

教学重点、难点:

(1) 教学重点:掌握分数化小数的基本方法以及小数化成分数的基本方法。

(2) 教学难点:灵活运用小数与分数互化的方法解决实际问题。

【教学过程】

一、创设情境,导入新课

最近,和我们同一学年的明明和欢欢,遇到了一些关于分数和小数的数学问题,你们愿意帮助解决吗?(愿意)同学们非常乐于助人,要想帮助他们解决难题,并不是一件容易的事,必须有一定的知识基础,老师先来考考大家,敢接受挑战吗?

复习旧知,引出新知

1. 说出下列各分数的意义。 (出示灯片)

2、填空

(1)根据分数与除法的关系,3÷5= 

(2) 0.9 表示( )分之( )。 0.07 表示( )分之( )。

0.013表示( )分之( )。 4.27 表示( )又( )分之( )

(设计意图:巩固旧知,为新课做铺垫 。引发学生的求知欲望,从而激发学生学习新知的兴趣.)

二、自主探究,孕显活力

探索发现,理解题意

1.同学们对分数和小数的这些知识掌握的真不错,下面让我们一起来看看明明和欢欢,遇到了什么难题?

(出示灯片)学校手工课上教同学们编中国结,欢欢编的中国结用了0.6米红绳,明明编的中国结用了3/5 米的红绳,谁用得红绳多?为什么?(指名读题)

师:要想知道谁用得红绳多,实际就是求什么?生:比较分数和小数大小

怎样比较分数和小数大小呢?,这节课就让我们共同探讨分数和小数的互化{板书课题)

[设计意图:结合生活中的具体事例引入,让学生体会到数学就在我们身边,同时以问题入手,唤起学生学习数学的好奇心和积极的探究态度。]

师:老师相信同学们一定会用智慧解决问题,有没有信心?让我们一起看合作要求。

探究要求:

怎样比较这两个数的大小呢?先独立思考,把方法记录下来,再和小组同学交流。

2学生试做,指名板演汇报。

(3)因为3/5=3÷5=0.6,所以欢欢和明明用的红绳一样多

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