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冀教2011课标版《在方格纸上用数对表示位置》教案优质课下载
教学重点
经历用数对确定物体位置方法的探索过程，掌握用数对表示位置的方法。
教学难点
物体在生活中的位置与图上位置的正确转换。
课时安排
1课时
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、预习导学
通过预习，学生初步认识了行与列。
这节课我们就来研究位置的表示方法。（课件出示）
二、探究新知
1．请学生介绍自己在班里的位置。
让学生明白，要想清楚的描述自己在班里的位置，必须要按一定的顺序。
我们每个人的位置就可以用这样的两个数表示出来，举个例子并板书出来。
板书：（第几列，第几行）
（3，1）
疑问：用一个数能描述自己的位置吗？
像这样的用两个数表示位置的方法叫做用数对表示位置，这样的一对数我们称它为“数对”。
板书课题：用数对表示位置。
2.以游戏的方式，再用数对表示学生在班里的位置。
3.小组合作，说说怎样用数对确定物体的位置。出示课件
4.补充课题，用数对不仅可以表示我们每个同学在班里的位置，象这样在图中的某一个点的位置也可以用数对表示。
三、拓展应用