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冀教2011课标版《数的认识》公开课教案优质课下载
教学难点
1．在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法．
2．把不能化成有限小数的分数化成百分数．
教学设计
一、复习准备
（一）复习
1．读出下列的百分数． 20% 120％ 100.5% 12.3%
2．说出下列小数所表示的意义． 0.8 1.2 0.125 1.75
3．把下面小数化成分数． 0.45 2.4 0.315 10.2
4．把下面分数化成小数．5/8 5/2 7/8
（二）引入
在生产、工业和生活中进行统计和分析时，为了便于比较和计算，有时要把小数或分数化成百分数，有时要把百分数化成分数或小数．这节课，我们就来学习百分数和分数、小数的互化．
教师板书课题：百分数和分数、小数的互化
二、新授教学
（一）百分数和小数互化．
1．教学例1
把0.45 0.315 2.4 10.2化成百分数．
（1）小组讨论转化的方法
（2）教师提问：小数化成百分数分几步进行？0.45怎样化成百分数？
教师板书：
（3）学生独立将2.4、0.315化成百分数．
教师板书：
（4）做一做：把下面各小数化成百分数． 0.38、1.05、0.055、3
（5）总结把小数化成百分数的规律．
小结：把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号．