六年级下册（2014年11月第1版）《数的认识》精品优质课教案设计

六年级下册（2014年11月第1版）《数的认识》精品教案优质课下载

2．能对学过的数进行较系统地整理，进一步掌握数的知识，发展数感。

3．参加自主整理的活动，获得成功的学习体验。

【教学重点】

数的种类和认识。

【教学难点】

对学过的数进行系统整理。

【教学过程】

一、谈话导入新课

师：你学过哪些数？出示教材中的数字卡片。

让学生一个一个读一读。

师：举例说明这些数可以表示什么？

二、讲授新知

（一）数的认识

1．把书上的第（1）题填写完整，鼓励学生举出一些其他数。

2．学生自主完成问题（2）和问题（3）。并说一说是怎样做的？

3．问题（3）把整数、小数、分数、正数、负数混合到一起比较大小，学会可能有不同的比较方法，要给学生充分展示不同做法的机会。

（二）因数与倍数

1．让学生回顾2、3、5的倍数特征，举例说明什么是奇数、偶数、质数、合数。

2．复习因数、公因数、最大公因数以及倍数、公倍数、最小公倍数。

3．完成教材中的两道填空题。

（三）正、负数

1．让学生举例说明什么是正数、负数。

2．了解亮亮家4月份的收支情况。提出问题（1），让学生估算。

3．问题（2），学生自主完成，交流时重点关注怎样用正、负号表示收支情况，以及怎样 计算每次结余。

（四）人民币上的号码