《比例的基本性质》优质课教案下载

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3．能运用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，会解比例。

教学重难点

探索并掌握比例的基本性质，能运用比例的基本性质解比例。

教学过程：

复习（2分钟）

前面我们认识了比例，那谁来说一说？

（1）什么叫做比例？

（2）什么样的两个比才能成比例？

那好，我们一起利用比例的意义来快速的判断几个。

二．探究新知

看来大家前面的知识掌握的不错，今天我们继续学习有关比例的知识。

请同学们拿出学习资料，自学上面的内容，并完成导学案的第一部分。（7分钟）

第一部分：自学学习资料p17的内容，完成下面的练习。

在比例中，组成比例的四个数叫做比例的（ ）。两端的两项叫做比例的（ ），中间的两项叫做比例的（ ）。

标出下面比例中的外项和内项

4.5 ∶2.7 = 10: 6 ： = 6:4

= 0.6:0.2=：

汇报交流（5分）

有些同学确定比例的内项和外向特别快，你们有什么好方法和大家分享一下.边介绍边出示幻灯片。

第二部分：小组合作探究比例的基本性质。（8分）

师：关于确定比例的内项和外项，大家还有问题吗？在比例的内外项之间，还存在着一个有趣的特性（比例的基本性质），大家想不想研究？下面我们就四人为一小组，完成导学案的第二部分（板书：比例的基本性质）

1.（1）分别计算下面比例的内项积和外项积。

4.5 ∶2.7 = 10: 6 ： = 6:4

= 0.6:0.2= ：

（2）通过计算你们发现了什么？你们能再举几个比例验证一下吗？