六年级上册（2014年7月第1版）《探索圆的周长公式》优质课教案下载

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3、体验数学与日常生活的密切联系，了解圆周率的探索的历史，激发民族自豪感。

课前准备：

学生准备一枚１元硬币、3个大小不同的圆形、细绳和直尺等。

教师准备圆片模型、细绳，圆的周长课件。

学情分析：

《圆的周长》是冀教版数学六年级上册42-44页的内容，学生之前已经通过第一单元的学习认识了圆，对圆的特征以及圆各部分的名称都非常熟悉，并且已经能熟练计算小数乘法、除法，具有一定的操作和推理能力。

教学重点：

认识圆周率，理解并掌握圆的周长公式，能运用周长公式正确进行计算。

教学难点：

认识圆周率，理解并掌握圆的周长公式。

课时安排：1课时

教学过程：

一步：自习：

1. 预——课前预习。 每个年级商讨确定出预习的具体内容，具体要求。即定内容，定要求，定方法。形式可以多样，例如，社会实践、调查访问、查找材料、上网查询、动手操作等。

回忆圆的各部分名称，以及圆的特征。

认识圆的周长：拿一个圆形的实物，测量圆的直径，再看一看，摸一摸，说说圆的周长是什么？

想一想，怎样测量圆的周长？圆的周长和什么有关系？

二步：研习

2. 查——学前检查 利用各种形式检查，了解预习效果。

检查课前预习：

同学们已经预习了圆的周长，拿出一个你搜集到的圆，指一指哪里是它的周长？

3.思——自读深思 在“预、查”基础上，师生梳理出本节课学习内容，确定学习目标（中心议题）。

课堂探究：

1. 测量圆的周长

4. 议——小组合作 教会小组长合理分工，组织有序，讨论的内容应是本节课的重难点、易混点。有争执的问题，可以求助他组或老师。