冀教2011课标版《在方格纸上放大、缩小图形》优质课教案设计

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2、经历观看《图形的放大或缩小》微课学习的过程，初步体会图形相似的特点、变与不变的辩证唯物主义观点，感受到按一定比例把图形的放大或缩小在实际生活中的应用价值

3、培养了认真观察、动脑、独立思考、抽象概括和自主学习能力，激发了学生的学习兴趣，

教学重难点：

1、理解图形放大与缩小的含义，掌握在方格纸上按一定比例将简单图形放大或缩小。

2、使学生经历微课自主学习过程中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念

教学用具:

微课、课件、练习答题纸

教学过程

谈话引入

今天王老师第一次给大家上课，老师想你们一定很期待这节课的内容，老师也很期待你们在课堂上的表现，王老师把今天要学习的内容制作成了小视频，我们这节课就是看视频来学习数学，你们有没有信心！下面就上我们一起看视频来学习，看视频之前老师対大家有要求。

观看微课

1、观看要求：

认真观看

用心聆听

动脑思考

回忆新知：

要求：

独立回忆

小组交流

汇报结果

（教师引导学生观看微课知识学习过程，播放课件，提出问题，学生回答）如下图

尝试练习巩固

课后总结：

同学们，今天我们通过了微视频教学，你们有什么收获？学到了那些知识？我们不仅会来图形的放大和缩小，也感受到了图形放大与缩小在实际生活中应用价值、同时也受到了关于德育方面的教育、在微课的故事情节中，体现了葫芦娃是一个非常孝顺勇敢的孩子。同学你们以后也要做一个、孝顺遇到困难很勇敢的人。今天的课我们就学习到这里，下课！同学们再见！

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