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六年级上册（2014年7月第1版）《比的意义》最新教案优质课下载
3. 能利用比的知识解释一些简单的生活问题，感受数学知识在实际生活中的价值。
【教学重点】理解比的意义
【教学难点】在具体情境中抽象出比，理解比的意义
【教学过程】
一、联系生活，初步感知比的意义
1、联系生活，激趣导入
同学们，我们班上谁的个最高？语文老师夸人个高，一般怎么形容？有一个富含数学味的词专门用来形容个高，身材好的———九头身。同学们听说过吗？我们一起一见识一下。
PPT出示图片：
同学们从数学的角度来说一说，九头身是什么意思？
师小结：九头身是指身高是头长的九倍。也可以说头长是身高的…..
2、沟通旧知，初步感悟
数学中在对两个数量进行比较的时候，还有一种形式可以很简洁明了记录两个数量之间的倍数关系，那就是我们今天将要学习的知识：师板书 比
例如：我们在对身高与头长进行比较时，可以表示为：
身高：头长
9 ： 1。
那么孙扬的身材，用比记录下来就是
你们见过“两头身”的人吗，让大家长长见识。（PPT出示机器猫图片）。
通过刚才的学习，我们初步了解了比，下面我们就来进一步学习有关比的知识。
PPT出示课题
【设计意图：通过对“九头身”这个网络热词的解读，激发学生的学习热情。引导学生从用一个数是另一个数的几倍或一个数是另一数来表示两个数量之间的倍数关系，过渡到介绍用比来表示两个数量之间的倍数关系。既沟通前后知识之间的联系，又促进学生对于两个数量关系的多样化理解，体会学习知识的必要性。】
二、探究新知，深入理解比的意义
（一）学习比的意义
PPT出示例题。
1、读题，了解两个数量之间的倍数关系。
师：从图中你了解到了哪最些信息，工人叔叔是按什么标准来配制水泥沙浆的？