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高一下册《合成氨的适宜条件》新课标教案优质课下载
一、教学目标
1、知识与技能
(1)能书写合成氨方程式，从氮分子结构解释反应难以发生的原因(C)
(2)利用化学反应速率与化学平衡的知识解释解决合成氨生产条件的选择(C)
2、过程与方法
(1)通过比较20世纪初两种人工固氮反应的可行性与反应条件，认识化学平衡与化学反应速率原理在化工生产中的重要作用。
(2)通过了解20世纪10年代的合成氨设备的设计原理，初步了解化工生产中装置设计方法。
3、情感态度与价值观
(1)感悟在人工固氮的发展历程中，化学原理对生产实践的指导作用，并体会化学的科研成果从实验室往产业化发展的艰难之路，能被科学家不畏艰难的钻研精神所触动。
(2)通过对哈伯生平的了解和对100年来合成氨的功与过的思考，能建立辩证看待事物的价值体系。
二、教学重点和难点
重点：合成氨适宜的生产条件
难点：合成氨适宜的生产条件与装置设计的要点
三、教学案例
1、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
为什么要发展人工固氮？
[引入]我们已经学习了有关化学平衡和化学反应速率相关的理论知识，那么这些基本理论是如何与我们的生活发生联系的呢？今天我们来介绍氮的固定是如何从纸上谈兵，到实验室试验成功，最终再到工业化生产的漫长的科学之路。
[展示]标题“人工固氮的发展历程”
[思考] 那么，人工固氮看起来如此艰难，我们为什么要进行这方面的研究呢？
[展示] 人工固氮看起来如此艰难，我们为什么要进行这方面的研究呢？我们来看一下有关氮肥的知识。
[讲解] 19世纪初，人类就逐渐发现农作物的生长与氮元素密切相关。虽然自然界中有丰富的氮元素，但是如果对一块地多施加氮肥，谷物产量也会有显著的提高。
最初，采取施用农家肥和土地轮作制就足够了，但是20世纪初，世界人口激增。氮肥的化工生产提上了日程，最初德国从智利进口硝石，并制备硝态氮肥。