沪科课标版《合成氨的适宜条件》最新PPT课件优质课下载

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那我们的主角这时候登场了，哈伯，他也是物理化学领域的新锐。但是，当时能斯特取已经取代了奥斯特瓦尔德成为物理化学领域的领袖．１０年前他阐述的热力学第三定律，被哈伯认为是从自己指缝间流逝的。

能斯特和哈伯同时做了有关氨气高温下分解的实验，以测算平衡时候的氨气含量，当时哈伯得到的数据万分之一，但是能斯特测算下来为十万分之二。于是他高高在上地在国内的化学大会上指出了哈伯的错误，其实无论是哪个数据都不支持合成氨的工业化，但是哈伯认为这是对他的学术的藐视。他决定在合成氨上下更多的功夫，以应对能斯特的挑衅。

1909年

(受动力、材料、设备等实际条件的影响)

(温度过低,速率慢,不经济;还应考虑催化剂的活性对温度的要求)

(加快反应速率,大大缩短到达平衡的时间)

1909-1911年间 1910年初就 找到了4氧化三铁为主，２ ５ ００ 种配方， 进行了６ ５ ００ 次实验， 终于确定了使用铁触媒作为工业合成氨的催化剂

墶舅夭模病扛呶绿跫下， 氢气使钢脱碳， 会导致“氢腐蚀”。氢腐蚀有2 种形式:(1) 氢气与钢表面的碳结合起表面脱碳， 使机械性能恶化， (2)氢气渗透到钢材部， 与碳化合生成甲烷，在钢材内部造成裂纹。

自1908年以来，约48%的人口，是靠合成氮肥所生产的粮食养活的，

课题

学科版本：化学沪科版

年级：高一年级

执教课题：人工固氮的发展历程

教学目标

1、知识与技能

(1)能书写合成氨方程式，从氮分子结构解释反应难以发生的原因(C)

(2)利用化学反应速率与化学平衡的知识解释解决合成氨生产条件的选择(C)

2、过程与方法

(1)通过比较20世纪初两种人工固氮反应的可行性与反应条件，认识化学平衡与化学反应速率原理在化工生产中的重要作用。

(2)通过了解20世纪10年代的合成氨设备的设计原理，初步了解化工生产中装置设计方法。

3、情感态度与价值观

(1)感悟在人工固氮的发展历程中，化学原理对生产实践的指导作用，并体会化学的科研成果从实验室往产业化发展的艰难之路，能被科学家不畏艰难的钻研精神所触动。

(2)通过对哈伯生平的了解和对100年来合成氨的功与过的思考，能建立辩证看待事物的价值体系。

人工固氮的发展