高二上册《元素性质的周期性变化》精品优质课教案设计

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过程与方法：从“点”、“线”、“面”三个角度，通过数据分析，小组探究元素化合价、原子半径、原子最外层电子排布的周期性变化，培养学生合作交流能力、动手能力和观察能力；通过实验探究第三周期元素金属性和非金属性强弱的变化规律，培养学生的实验操作能力、探究能力和交流能力。

情感、态度与价值观：通过对元素周期律的发现的学习，认识量变到质变的规律，认识特殊到一般，体会“结构决定性质、性质体现结构”的化学思想；通过自行设计实验，培养学生“证据推理”的化学核心素养，同时增强学生学习化学的兴趣，体会科学探究的艰辛。

【教学重点】元素周期律的实质；原子核外电子排布、元主要素化合价、原子半径、元素的金属性和非金属性的周期性变化规律。

【教学难点】原子核外电子排布、元素主要化合价、原子半径、元素的金属性和非金属性的周期性变化规律。

【教学方法】实验探究法、合作学习法、讨论法、提问法、归纳法、比较法

【课前准备】印发学案，制作PPT课件，准备7套学生实验药品器材和1套教师演示实验

【实验药品】学生实验：钠块、镁条、铝条、酚酞溶液、稀盐酸、蒸馏水、砂纸、镊子；

演示实验：饱和硅酸钠溶液、1mol/L磷酸

【实验仪器】6个自制反应仪器、试管、烧杯、胶体滴管

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

（2min）

【讲授】在我们的日常生活中有许多规律，其中有一种规律呈现出“周而复始”的现象，我们称之为“周期”。同学们能否举出一些生活中的周期现象呢？

【讨论、回答】

激发疑问，吸引学生注意力。

【播放ppt、讲授】数学上有周期函数，物理上有匀速圆周运动，生物上有细胞分裂周期，地理上月相变化。

【观看ppt图片】

【聆听】

【思考与联想】

通过其他学科的周期现象类比出化学中的周期现象，从而导入新课。

【提问】那么在化学中又存在怎样的周期现象和变化规律呢？今天我们就一起来学习元素性质的周期性变化。